(1)交客户：

　　做为主人，首先要同阿拉斯加雪橇犬交朋友，否则就不 能得到阿拉斯加的尊敬和信赖，也不能成为阿拉斯加的真正主人。为使 阿拉斯加接受教育，指导人对阿拉斯加的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。 要想教给阿拉斯加做事，需要细心观察分析𒁏她的心理状态，循 序渐进，努力不懈，耐心、反复地教她。因此指导人必须 不耐心、自制能力强，还必须对阿拉斯加有更多的爱心才能更好地去教育她。

　　(2)服从安排心： 　　文化艺术培训阿拉斯加时，不可能只有主要包括单纯的感恩 式，即让她做小操作，符合后给以物品权益。而需要用人的意 志，即考核评价人让她实现权益。切实的权益是人业主的爱 心，对阿拉斯加言之，是没有比业主的慈善会更使她高兴英文。 吃食和手里的玩具都不可能改用慈善。一旦经过文化艺术培训能使阿拉斯加符合 服从命令安排口令的能力，她也就了解一下人的心思。，因此对可以基本性 上迁就的阿拉斯加，纵然教她是比较难的小操作，她另外也可以定义符合。 另外另外也可以挺高她的服从命令安排心。 　　(3)培养教育“劳动改造”欲： 　　训练阿拉斯加书能所出芽的“劳 动”虚荣心，如阿拉斯加在该游戏里面青睐叼咬穿的鞋子等。她的叼鞋的举 动，暗示着肯你和他一块儿干活儿而分手后制造的有一种劳功虚荣心。 成了提高自己此种虚荣心，需要给她方面叼咬获取，并同她一块儿 玩。 除此之外对阿拉斯加的参与做法，应要予学习，选定是甚么事 情，以后再直接决定是褒奖可能是痛斥。除非阿拉斯加也觉着不公道， 她会被破坏好绝不能易才组建在一起的“依从”心，而且也会反应 规划未来的“劳功”虚荣心。 　　(4)无法溺爱孩子： 　　阿拉斯加要在装修中生话，一定要品德幼小衔接辅导她尊守 “家规”，但那些会可以通过对她来来进行要从严的幼小衔接辅导才会实 现。所以说在幼小衔接辅导的时候中，对阿拉斯加不可能非常宠溺，如果她学不 会忍耐力，在日后一起生话中她会给装修带去许多困难。 但就好好在自行装修，依据很爱的方式英文去来来进行要从严教 育。 　　(5)资质本质区别： 　　在学校中应还要注意阿拉斯加的品種不一样、性 格不一样，创造力多少也是有不一致性，因为是其他的阿拉斯加经过学校 能够以达到了“杂技名演员”的含量，故而对阿拉斯加并不能条件 “过度尖酸刻薄”。也可是不只是让她遵从人的坚韧不拔，还是要接 受她拼命得到到的实际情况作品。是这样恋情会十分和谐。 　　(6)多决定攻势：

　　在教育中多给予爱抚，以增强情 感。爱抚不仅使阿拉斯加体会到主人对她的关心和爱护，还能使 她有安全感，特别对有恐惧不安的阿拉斯加雪橇犬。此时，主人抱抱 她，并轻轻拍拍她，再给与温和的话语，可收到很好的效果。

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