(1)交们：

　　做为主人，首先要同阿拉斯加交朋友，否则就不 能得到阿拉斯加꧙的尊敬和信赖，也不能成为阿拉斯加的真正主人。为使 阿拉斯加接受教育，指导人对阿拉斯加的爱心以及自身的素质等都是非常重要的问题。 要想教给阿拉斯加做事，需要细心观察分析她的心理状态，循 序渐进，努力不懈，耐心、反复地教她。因此指导人必须 不耐心、自制能力强，还必须对阿拉斯加有更多的爱心才能更好地去教育她。

　　(2)无条件服从心： 　　基础学校阿拉斯加时，不允许仅是主要包括简短的感恩 式，即让她做姿态图片，进行后给以物资嘉奖。而要加人的意 志，即引导人让她取得嘉奖。完全的嘉奖是人宠主的爱 心，对阿拉斯加总的来说，还没有比宠主的爱心公益公益会更使她兴奋。 食品和塑胶玩具都不允许替换爱心公益公益。如果根据基础学校能使阿拉斯加达到 无条件服从组织口令的情况，她也就分析人的情意。以至于对人会一般 上迁就的阿拉斯加，所有教她有点难的姿态图片，她也会解读进行。 与此同时也会提高自己她的无条件服从组织心。 　　(3)培育“劳动力”动力： 　　教育培养阿拉斯加机能所发芽的“劳 动”性性欲，如阿拉斯加在网络网页游戏喜歡叼咬衣服等。她的叼鞋的举 动，预兆不肯陪你同食工作而分手后出现的的一种劳功课性性欲。 为着上升类似这些性性欲，还可以给她東西叼咬取回，并同她同食 玩。 别的对阿拉斯加的自行方式，需给予介绍，选择代表什么样的事 情，第二步再判断是称赞或许痛斥。不然的话阿拉斯加也觉着不法与效率， 她会破裂好绝不易才构建了 的“服从领导”心，同時也会后果 现阶段的“劳功课”性性欲。 　　(4)不许宠爱： 　　阿拉斯加要在小家用中日子，必需品德幼小衔接她严守 “家规”，但以下都有凭借对她来从紧的幼小衔接可以实 现。对此在幼小衔接期间中，对阿拉斯加难以较为溺爱孩子，如果她学不 会逆来顺受，在以后的同时日子中她会给小家用给我们太多愿意。 但不如在本人家庭，明确比较喜欢的措施去来从紧教 育。 　　(5)资质相差： 　　在学前育儿教育中应留意阿拉斯加的款式不相同、性 格不相同，智力值强弱还是有不同，只要不能任何的阿拉斯加会通过学前育儿教育 都行以做到“杂技男演员”的水准，任何对阿拉斯加也没有能符合要求 “太过挑剔”。也说是不只是让她服从命令人的思维，都要接 受她精力所得税到的实际情况科技成果。只要感情相处的会会更加和和气气。 　　(6)多给以攻势： 　　在文化教育中多争取扶摸，以怎强情 感。扶摸不但使阿拉斯加感悟到陌生人对她的关照和开导，还能使 她有的归属感，尤其对有害怕苦闷的阿拉斯加。此情此景，陌生人亲亲 她，并轻柔的拍了拍她，再鼎力支持平稳语录语，可给我发很不错的功效。

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